Enfants · Adolescents · Lecture & écriture
Votre enfant lit lentement, confond les lettres, fait beaucoup de fautes malgré ses efforts ou se décourage à l’école ? Un bilan du langage écrit permet d’identifier un éventuel trouble des apprentissages et de mettre en place une rééducation adaptée.
La dyslexie est un trouble durable de l’apprentissage de la lecture. L’enfant a du mal à associer les lettres aux sons, lit lentement, avec des erreurs, et peut mal comprendre ce qu’il lit.
La dysorthographie touche l’écriture : fautes d’orthographe nombreuses et persistantes, confusions de sons, mots mal découpés. Les deux troubles sont souvent associés.
Ces difficultés ne sont liées ni à un manque d’intelligence ni à un manque de travail. Un enfant dyslexique fournit souvent beaucoup plus d’efforts que les autres.
Le diagnostic ne peut généralement être posé qu’après environ 18 mois d’apprentissage de la lecture, souvent vers 7 ou 8 ans. Avant, l’orthophoniste peut repérer des signes de fragilité et accompagner l’enfant.
La rééducation renforce la conscience des sons, le décodage, la mémoire des mots et la compréhension écrite. L’orthophoniste peut aussi proposer des aménagements scolaires à discuter avec l’école. Dans le contexte marocain, le bilan tient compte de l’apprentissage du français et de l’arabe.
Au cabinet de Hay Al Houda, chaque prise en charge suit un parcours clair. Rien n’est décidé sans que tout vous soit expliqué.
Par téléphone ou WhatsApp, vous décrivez la situation et nous fixons un rendez-vous.
Une évaluation complète pour comprendre les difficultés et poser un diagnostic orthophonique.
Des objectifs concrets, adaptés à l’âge et au rythme de chacun, expliqués avant de commencer.
Des séances régulières, des conseils pour la maison et des points d’étape pour mesurer les progrès.
Le diagnostic est généralement posé après environ 18 mois d’apprentissage de la lecture, souvent vers 7 ou 8 ans. Un bilan plus tôt reste utile si l’enfant présentait déjà des difficultés de langage oral.
La dyslexie est un trouble durable, mais la rééducation permet à l’enfant de progresser nettement, de développer des stratégies et de reprendre confiance. Avec un accompagnement adapté, il peut réussir sa scolarité.
Oui. La dyslexie peut toucher toutes les langues écrites, avec des manifestations différentes. Le bilan tient compte des langues apprises à l’école.
Plus de temps pour les évaluations, des consignes lues à voix haute, une tolérance sur l’orthographe hors dictée ou des supports aérés. L’orthophoniste peut rédiger des recommandations à partager avec l’enseignant.
Cabinet Salma Bakrime · Hay Al Houda, Agadir · Réponse rapide, en français, arabe ou darija.
